GPTZero – Et værktøj til afsløring af AI-genereret tekst i undervisningen

I dette indlæg vil jeg præsentere værktøjet GPTZero, som har fået stigende opmærksomhed i uddannelsessektoren, særligt blandt undervisere, der ønsker at forstå og håndtere brugen af generativ AI blandt studerende.

GPTZero er et detektionsværktøj, der kan analysere en tekst og vurdere sandsynligheden for, at den er skrevet af en AI-model som ChatGPT. Bag værktøjet står udviklere, der arbejder med at skabe gennemsigtighed og ansvarlighed i en tid, hvor studerende i stigende grad anvender AI til at producere essays, opgaver og refleksioner.

Hvad kan GPTZero bruges til i undervisningen?

Som underviser på videregående uddannelser har jeg oplevet, at GPTZero kan være nyttigt i følgende situationer:

• Bevidstgørelse og dialog
  Jeg bruger værktøjet til at skabe samtaler med studerende om, hvordan og hvornår det er hensigtsmæssigt at anvende AI som støtteværktøj, og hvornår det overskrider grænsen for selvstændigt arbejde. Det kan være en god indgangsvinkel til at diskutere akademisk integritet og digital etik.

• Screening af afleveringer
  Hvis jeg har mistanke om, at en opgave er skrevet helt eller delvist med en sprogmodel, kan jeg køre teksten igennem GPTZero og få en indikation. Resultatet er ikke et bevis, men et grundlag for en opfølgende dialog med den studerende.

• Undervisning i kildekritik
  Værktøjet egner sig også som et eksempel i undervisningen i kildekritik og dokumentation. Jeg har brugt GPTZero som case, hvor studerende får indblik i, hvordan man teknisk kan afsløre maskinskrevne tekster.

Hvordan fungerer GPTZero i praksis?

Brugen af GPTZero er relativt enkel. Man indsætter den tekst, man ønsker analyseret, hvorefter værktøjet genererer en sandsynlighedsvurdering. Det er vigtigt at understrege, at resultatet skal tolkes varsomt. AI-detektion kan give falske positiver eller negative svar – især ved korte eller meget redigerede tekster.

Link til værktøjet
Du kan selv afprøve GPTZero her: GPTZero – AI Content Detection

Mine erfaringer og overvejelser

Personligt ser jeg ikke GPTZero som en kontrolforanstanltning alene. Det er først og fremmest et pædagogisk redskab, der kan hjælpe os undervisere med at skabe transparens og refleksion omkring brugen af generativ AI i undervisningen. For mig handler det ikke om at mistænkeliggøre studerende, men om at understøtte en ansvarlig brug af teknologien.

Jeg anbefaler at bruge GPTZero som supplement til samtaler og klare retningslinjer for, hvordan AI må anvendes i undervisningsforløb.